的孩子语言能力低于同龄人，言语能力落后通常在学习阅读时，阅读能力仍会落后同年龄孩子，而这些孩子在上学后，也较容易出现：学习困难、专注力差、脾气大、逻辑思维差、社交困难、心理情绪等问题，未来的学业成就、就业前景也不够理想。所谓的，
所以在提升孩子语言的时候，孩子的认知理解至关重要，孩子只有理解了语言，才能够进行语言组织，并进行输出，产生互动。大脑支配我们的语言，同样，我们的语言也是大脑意图、思想的传达和体现，包括大脑的观察力，注意力啊，记忆力，思维力和想象力等，反映了智力水平的高低。因此，开发大脑本身也是在促进语言的发展，那么二者是相互作用的关系。
的孩子语言能力低于同龄人，言语能力落后通常在学习阅读时，阅读能力仍会落后同年龄孩子，而这些孩子在上学后，也较容易出现：学习困难、专注力差、脾气大、逻辑思维差、社交困难、心理情绪等问题，未来的学业成就、就业前景也不够理想。所谓的，
所以在提升孩子语言的时候，孩子的认知理解至关重要，孩子只有理解了语言，才能够进行语言组织，并进行输出，产生互动。大脑支配我们的语言，同样，我们的语言也是大脑意图、思想的传达和体现，包括大脑的观察力，注意力啊，记忆力，思维力和想象力等，反映了智力水平的高低。因此，开发大脑本身也是在促进语言的发展，那么二者是相互作用的关系。