学会区分不同的声音有不同的意义。对于刚刚戴上助听器开始听话学语的孩子来说非常重要，家长要帮助他尽早学会对不同的声音做出不同的反应。这里有个穿项链的游戏介绍给大家。
准备算盘珠或纽扣若干，小线一段，能发出较大声响的物品三件（如，玩具鼓、车铃、闹钟等）。让孩子看着您将算盘珠（或纽扣）一个个穿起来，做成“项链”。将三种声响的物品取出，示意孩子只有在听到某种声响（如鼓声）时，才能穿上一个珠子。让孩子背过身去，您或摁车铃，或击鼓，或打开闹钟，要求小孩做出正确的反应。重复上述过程，直到“项链”穿好后为止。年龄较大的孩子，可同时穿两条“项链”。以不同颜色或不同形状的纽扣、珠子为原料，要求听到不同的声响穿不同的“项链”。最后，要将穿好的“项链”作为奖品，给孩子戴上，以增强学习的兴趣。
构音障碍的训练构音障碍又称运动性构音障碍，指与发声有关的呼吸器官如喉头、口腔、下颌、舌、口唇等功能障碍，所以语言障碍的治疗首先是运动性构音障碍的训练，具体的训练方法如下：呼吸…
在人类胎儿中耳道大约在妊娠20周的时候打开，而新生小鼠的耳道则在出生后11天才打开。板下神经元（subplateneurons，SPNs）是发育中的大脑皮层中最早出生和成熟的神经元之一，人类孕期12…
学会区分不同的声音有不同的意义。对于刚刚戴上助听器开始听话学语的孩子来说非常重要，家长要帮助他尽早学会对不同的声音做出不同的反应。这里有个穿项链的游戏介绍给大家。
准备算盘珠或纽扣若干，小线一段，能发出较大声响的物品三件（如，玩具鼓、车铃、闹钟等）。让孩子看着您将算盘珠（或纽扣）一个个穿起来，做成“项链”。将三种声响的物品取出，示意孩子只有在听到某种声响（如鼓声）时，才能穿上一个珠子。让孩子背过身去，您或摁车铃，或击鼓，或打开闹钟，要求小孩做出正确的反应。重复上述过程，直到“项链”穿好后为止。年龄较大的孩子，可同时穿两条“项链”。以不同颜色或不同形状的纽扣、珠子为原料，要求听到不同的声响穿不同的“项链”。最后，要将穿好的“项链”作为奖品，给孩子戴上，以增强学习的兴趣。
构音障碍的训练构音障碍又称运动性构音障碍，指与发声有关的呼吸器官如喉头、口腔、下颌、舌、口唇等功能障碍，所以语言障碍的治疗首先是运动性构音障碍的训练，具体的训练方法如下：呼吸…
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