它也是人们认知和行为的核心，体现出一个人把所学知识和信息融入到他们的思维中，并以此来解决问题的能力。理解的重要性不言而喻，它不仅是学习的基础，而且是应用知识和技能的前提。如果没有理解，就无法把所学知识和信息使用起来，因此学习将会无从谈起。
清陈康祺《郎潜纪闻》卷六：“生员於考试经古场，童生於府县覆试场，添《性理论》一篇，命题在濂、洛、关、闽书中，理解明晰，拔置前列。”
3、“了解”，知道得清楚，用于感性、直观的事物；此外，“了解”还有“打听、调查”的用法。
6、理解就是用自己的体会来感受到对方提出问题的想法,也是一种诠释.站在不同的角度去体会感受,这就是理解的不同.每个人对一种事物的诠释都不一定相同,那是因为大家对这个事物的感受体会有所不同,理解就是因每个人的大脑对事物分析决定的.理解不等同于体会，两个词是有明显的差别的。
理解:是动词都有知道、明白的意思，理解一般用于抽象事物，指理性认识了解知道得清楚。用于感性、直观的事物，了解还有打听、调查的用法。理解是逐步认识事物的联系，关系直至认识其本质、规律的一种思维活动理解包括直接理解和间接理解。理解就是用自己的体会来感受到对方提出问题的想法也是一种诠释。站在不同的角度去体
理解:是动词都有知道、明白的意思，理解一般用于抽象事物，指理性认识了解知道得清楚。用于感性、直观的事物，了解还有打听、调查的用法。理解是逐步认识事物的联系，关系直至认识其本质、规律的一种思维活动理解包括直接理解和间接理解。理解就是用自己的体会来感受到对方提出问题的想法也是一种诠释。站在不同的角度去体会感受，这就是理解的不同。每个人对一种事物的诠释都不一定相同，那是因为大家对这个事物的感受体会有所不同，理解就是因每个人的大脑对事物分析决定的。理解不等同于体会，两个词是有明显的差别的理解是个体对事件的逻辑表示赞同，也不排除有个人体验但主要是承认事件的逻辑关系，而体会是体验领会一般人用于对某种境界或事物的感受。
它也是人们认知和行为的核心，体现出一个人把所学知识和信息融入到他们的思维中，并以此来解决问题的能力。理解的重要性不言而喻，它不仅是学习的基础，而且是应用知识和技能的前提。如果没有理解，就无法把所学知识和信息使用起来，因此学习将会无从谈起。
清陈康祺《郎潜纪闻》卷六：“生员於考试经古场，童生於府县覆试场，添《性理论》一篇，命题在濂、洛、关、闽书中，理解明晰，拔置前列。”
3、“了解”，知道得清楚，用于感性、直观的事物；此外，“了解”还有“打听、调查”的用法。
6、理解就是用自己的体会来感受到对方提出问题的想法,也是一种诠释.站在不同的角度去体会感受,这就是理解的不同.每个人对一种事物的诠释都不一定相同,那是因为大家对这个事物的感受体会有所不同,理解就是因每个人的大脑对事物分析决定的.理解不等同于体会，两个词是有明显的差别的。
理解:是动词都有知道、明白的意思，理解一般用于抽象事物，指理性认识了解知道得清楚。用于感性、直观的事物，了解还有打听、调查的用法。理解是逐步认识事物的联系，关系直至认识其本质、规律的一种思维活动理解包括直接理解和间接理解。理解就是用自己的体会来感受到对方提出问题的想法也是一种诠释。站在不同的角度去体
理解:是动词都有知道、明白的意思，理解一般用于抽象事物，指理性认识了解知道得清楚。用于感性、直观的事物，了解还有打听、调查的用法。理解是逐步认识事物的联系，关系直至认识其本质、规律的一种思维活动理解包括直接理解和间接理解。理解就是用自己的体会来感受到对方提出问题的想法也是一种诠释。站在不同的角度去体会感受，这就是理解的不同。每个人对一种事物的诠释都不一定相同，那是因为大家对这个事物的感受体会有所不同，理解就是因每个人的大脑对事物分析决定的。理解不等同于体会，两个词是有明显的差别的理解是个体对事件的逻辑表示赞同，也不排除有个人体验但主要是承认事件的逻辑关系，而体会是体验领会一般人用于对某种境界或事物的感受。